绘画奥运五环图形化编程_绘画奥运五环图形化编程怎么画
大家好，今天我想和大家分享一下我在“绘画奥运五环图形化编程”方面的经验。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了整理，现在就让我们一起来学习吧。
1.初中美术教案模板范文2021
2.没有学过美术的人,可以做平面设计师吗?!
3.太极、奥运五环分别是通过哪种图形运动形成的
4.大运会资料
5.快乐绘画教程（二）卡通动物形象设计
6.画画作文
初中美术教案模板范文2021
现在的教育越来越注重学生的全面发展和综合能力了哦！下面是由我为大家整理的“初中美术教案模板范文2021”，仅供参考，欢迎大家阅读。初中美术教案模板范文2021一一、教学目标
1.了解标志设计的基本概念、分类，以及图形、文字、符号等标志设计的表现形式，并掌设计标志的方法。
2.在欣赏、分析、讨论中熟知标志的象征意义，认识生活中的标志及表现形式。
3.体验美术活动乐趣的过程中，养成热爱艺术，加深对艺术的认知，加强对美术学习的兴趣，进而提高对世界多元化的认知和理解。
二、教学重难点
重点：了解图形、文字、符号等标志设计的表现形式，掌握设计标志的方法。
难点：设计创新型标志，并熟知标志与图案的区别。
三、教学用具
多种标志作品、多媒体演示设备等。
四、教学过程
活动一：导入新课。
教师以故事导入课堂，讲解外国友人麦克来中国旅游迷路，根据旅游团标志成功找到了导游，标志是一种具有象征意义和一定内涵的象征符号，在生活中起着至关重要的地位，今天让我们一起做一次设计师，一起来设计独具特色的标志吧！
顺势引出课题——《标志设计》。
活动二：直观感知。
教师引导学生，提出问题：同学们在生活中都见过哪些令人印象深刻的标志呢？它们是如何传递信息的？为什么这些标志我们都可以一眼识别出来？
学生思考回答，教师总结：
见过不同的服装品牌、鞋子品牌的标志，不同餐饮店的标志，比如大家熟悉的“√”耐克，“M”麦当劳。这些标志之所以可以一眼识别出来，是因为都有一个共同特性，非常简洁、易认、一目了然。
活动三：具体分析。
1.教师播放多幅现代生活标志，引导学生观看，提出问题：这是一组非常复杂的标志，谁能将它们进行归纳？
学生思考回答，教师总结：
现代社会生活中常见的标志可以分为两大类：一是国家、城市、企业、商品、团体、活动、机构等类型的标志，一是交通、安全、场馆、产品使用、质量、操作等类型的公共标志。
2.教师展示香港回归专用标志、中国文联、世界自然基金会、NBA标志、2022年冬奥会标志图案，引导学生思考并提问：这些标志都是由什么元素组成的？
学生回答，教师总结：
数字、文字、图形、夸张变形的图案组成的，同时也是标志的表现形式，比如2022年冬奥会标志，运动的人物形象和2022中的第一个数字组成汉字“冬”。
3.教师引导学生观察NBA标志图案，提出问题：NBA是我们熟知的符号标志，图案表现了什么内容？NBA的标志是通过什么把篮球运动员突出出来的呢？
学生回答，教师总结：
图案主体是一名篮球队员，他正在侧身控球，人物是白色，背景是运用红、蓝衬托出了人物，也是标志的表现形式之一色彩。
4.教师继续引导学生：每一个标志都有它所要传达的信息，比如北京奥申委会徽，同学们想一下设计者为什么要这样设计呢？想要表达什么情感呢？
学生回答，教师总结：
北京奥申委会徽，运用奥运五环色组成五角星，相互环扣，同时它又是中国传统民间工艺品“中国结”的象征，象征世界五大洲的团结、协作、交流、发展，携手共创新世纪；五星，似一个打太极拳的人形，以表现中国传统体育文化精髓，整体形象行云流水，和谐生动，充满运动感，以此表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。
5.教师简单示范设计步骤，并归纳为选题、初稿、定稿、着色四大步骤。
活动四：拓展阶段。
1.课堂练习
教师引导学生分小组合作，根据标志设计的表现形式，设计一个以“团结”为主题的标志。
2.展示讲评
交流想法，师生共同评述赏析作品的优缺点，总结出存在的共性的问题，提出改进的建议和方法。评价方式以学生自评与教师总结评价为主，评价标准以以下为准：
①是否运用标志的表现形式；
②是否符合标志特征。
3.布置课后作业：
观察生活中更多标志，并思考这些标志在生活中的具体应用，标志与图案有什么区别。
初中美术教案模板范文2021二一、教学目的
1、学习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。
2、学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。
3、鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。
二、教学重点难点
1、运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以树木为主的风景画；
2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感。
三、教学过程
（一）导入：
风景画欣赏导入。展示许多风景写生的范图，使学生产生浓厚的兴趣。
揭示课题，《风景写生》，板书
（二）学习新课：
老师：请用你自己学过的美术知识对这幅画进行评析。
（学生发言踊跃，通过发言复习了透视、构图知识。）
老师：自然界处处存在美，要靠我们自己去发现和表现。
（老师继续展示自己在校园内写生的美术作品。）
学生：原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀！我也要画一画我们的校园。
课堂外学生分组开始校园写生，师生共同活动。
（三）学生作业：
教师巡回指导。
（四）作业展示：
展示学生优秀作业，请其他学生来点评，指出画的好的地方和还欠缺的地方。
（五）课堂小结：
请学生谈谈出去写生的感受。
初中美术教案模板范文2021三一、教材分析
标志设计这节课属于综合课，不仅要进行标志的欣赏，还要进行标志的设计。由于学生对标志了解较少，缺乏热情，所以在上这节课时首先考虑提供什么样的信息给学生及如何呈现问题。在内容的选择上尽量选他们熟悉的标志，增强他们的熟悉感，尽快进入学习状态。这节课的重点应放在开发学生的思维，作出好的创意。所以为了解决这点我让学生参阅大量的成功标志案例，分析它们的独到之处，特别是设计是的巧妙构思。这个过程让学生自主分析用自己的知识限度的去了解标志，然后用自己学到的知识去设计标志。对于课上学生较好的作品及时加以展出、应用。以加强对学习成果的肯定，给他们成功的喜悦和学习的动力，培养他们的设计意识。
二、教学目标
1、引导学生通过自己收集和欣赏各种标志，了解标志的意义特点、表现形式。
2、了解标志设计的基本方法，并能独立的制作简单的标志。
教学重点：标志设计的表现形式及方法。
教学难点：标志设计的创意。
三、教学过程
（一）导入：
（1）教师出示“肯德基”标志。（学生比较熟悉，容易引起学生兴趣）
提问：1、这是什么？
2、看到图形想到什么？
学生思考回答。
教师总结：这个图形代表了一个形象，代表了一个商品的品牌，我们通常把它
叫做商标，是标志的一种。此外，我们还看到“麦当劳”、李宁牌运动服及其他的商标。
（2）提问：除我们经常看到的商标外，你还看到或收集到什么标志？
学生参看自己收集的资料思考回答。
总结：交通标志、公益标志、企业标志……
（二）新授：
（1）了解标志的含义及表现方法：
1、提问：夏镇二中学校的标志是什么？有什么含义？
学生思考回答，并解释含义。
总结：夏镇二中学校的标志有一定的含义，那是不是每个标志都有一定的意义呢？
2、请大家仔细观察教师收集的标志（教师挂出标志）然后告诉我。
①这是什么标志？
②有什么含义？
③用什么样的表现手法？
学生小组讨论，并回答问题。
3、教师根据学生讨论结果板书。
（用自己原有的知识探究标志的含义及设计者的巧妙构思，从而触发自己的创作灵感。）
（2）了解标志的特点：
1、让学生观察图例并提问：
①为什么“麦当劳”“肯德基”用我们现在所知的形象而不在上面画鸡腿、汉堡包的形象？
为什么李宁服装品牌上面不画李宁的形象而用拼音字母“L”的变形？
学生思考回答。
②为什么“麦当劳”要把“M”加一变形？李宁牌要把“L”加以变形？你觉得哪一种形象好看？
学生思考回答。
③标志的主题和形象之间有什么联系？
学生思考回答。
教师根据学生的回答总结板书：标志特点：简洁、优美、有一定的含义。
（3）了解标志设计的方法：
这样简明、直观构思巧妙的标志是怎样设计出来的？下面我们一起来做个标志。 本校第六届校园艺术节设计标志。
初中美术教案模板范文2021四课外美术兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将本学期美术小组的活动安排制定如下：
一、活动目的
通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。
二、活动要求
1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每周二、周四下午课外活动时间进行活动，小组成员必须准时到达美术室。
3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护美术教室内的设施和用品。
三、活动内容
1、使学生了解一些简单的美术常识知识，（美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法）。
2、以儿童画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进行教学。
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。
5、进行手工制作教学，训练学生的动手能力和造型能力。
四、采取的措施
（1）美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
（2）做好组织工作：
在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
（3）安排好活动时间和活动地点：
根据学校的统一安排，一般情况下每周组织两次，要坚持课余活动的原则。
（4）订立必要制度，抓好思想工作：
要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的美术作品展览会，展示学生的学习成果。
没有学过美术的人,可以做平面设计师吗?!
以文字作为符号的形式来进行标志的创意，具有很强的艺术表现力和视觉感染力，是标志设计的重要组成部分，也是近年来标志设计的新导向。汉字作为信息媒介的一种视觉符号，本身包含特定的造型理念，人们凭借对文字独特意味的“形”来传递信息，通过对形的认识、理解并将之转化为形以外的“音”与“义”，并由此产生交流与沟通，了解信息传达的真正内涵。字符包括汉字、字母和数字，由于文字本身认知性强，传达信息直接、明了，一直为广大观众所喜爱。本文主要谈谈汉字在标志设计中的具体运用。一、汉字标志设计的基础与前提文字的历史几乎与人类同步，其诞生也是人类文明开始的重要标志之一。我们置身于汉语言体系，每天的工作与生活都离不开汉语和汉字，汉字是传递信息的重要载体，是东方文化的象征，特别是对中国文化具有标志性的代表作用，文字历经上下数千年的发展和演变，不但使社会文化得以传承和积累，而且字体本身也在变化之中，有着博大精深的文化内涵和异乎寻常的艺术魅力。汉字在起源上就有象形、会意、指事、转注、假借有六个方面的构形特点，比如象形是对某一事物分析后的抽象表现，人类往往习惯用图画直观再现客观事物形象以此直接表达或说明事物的状况，我们的祖先经过仔细地观察事物，将事物最本质最有代表的部分抽象出来，创造出象形文字，使人们能容易明白图画所表现的事物；而会意则是组合两个或两个以上汉字会合成为有意义的文字，其中一个不变，另外的组合构成不同，例如“泡”“炮”等字，“包”字不变而使用不同的部首，文字的意义会大相径远，也就是说文字除了表现的字面内容外，还有其具有的精神内涵，如赋予人们联想、激动、回忆等情绪因素。就形态而言，文字演变的过程也是文字设计的过程。汉文字从一开始就有着形象的依据性和高度概括的标识性，在纷繁复杂的社会中通过文字获取知识及信息时，决不是首先认知“义”而是首先取决于文字视觉上的“形”，汉字其造型本身也是一种抽象的符号，静态的语言，是经历发展演变而成的一种图案，汉字经历了数千年的演变，逐渐由象形到象征，由简单到繁杂，又从繁杂到简化和规范化，经过漫长的锤炼、精简、综合、概括，由篆、隶、草、楷不断发展，形成了一种独特的表情达意的载体，几万个汉字不同的含义，不同的构成形式，本身就给人不同的美感，上古时期的甲骨文虽然和现在的文字相去甚远，但文字结构依然符合图案审美的构成原则。以汉字为母体，可以设计出很有特色的商标标志，若结合传统书法中的行、草、隶、篆、楷等形式，运用现代设计手法，可以使标志具有很强的民族特色。治印（篆刻）也是中国历史上悠久的文字设计艺术，书体应用，印文构思，款式处理，刀法把握都很有变化，为文字类标志设计创造了丰富的语言和多样的手法。汉字是以图形、象形文字为基础，进而发展成为音、形、意三位一体的文字系统，它在图形化及表意性方面有着概括、提炼意念及美学方面的优势，而成为非常有效的设计元素，这与标志以造型及内涵取胜是一致的。这些都为进行中文字型的标志设计和创造标志的民族风格提供了良好的条件和途径，是设计师取之不尽、用之不竭的宝藏。二、汉字标志设计方法及途径汉字商标和标志一般采用严谨、规范的美术字（装饰字）较多，也有很多运用了传统的篆刻与书法。1、装饰字标志装饰字是在已以汉字的基本字形（如黑体、宋体）为基础进行装饰、变化加工而成。它的特征是在一定程度上摆脱了印刷字体的字形和笔划的约束，利用汉字“象形”“会意”的特点将字形的结构转化为图形的意象，或加入其他图象点出主题，它往往以丰富的想象力，运用夸张、增减笔划形象、变体装饰等手法，重新构成字形，并通过文字本身的点画和字形结构去反映形体美，体现用笔美、结构美、意境美，也就是“以形写意”。装饰字体在视觉识别系统中，具有美观大方，便于阅读和识别，应用范围广等优点；装饰字体其笔划本身也有较强的感彩。如：细线构成的字体，容易使人联想到香水、化妆品之类的产品，园厚柔滑的字体，常用于表现食品、饮料、洗涤用品等；而浑厚粗实的字体及笔划则常用于表现企业的实力强劲；而有棱角的字体，则易展示企业个性等等。经过精心设计的字体，除了外观造型不同于普通印刷字体外，更重要的是它是根据企业或品牌的个性而设计的，对笔划的形态、粗细、字间的连接、造型统一等方面都作了细致严谨的规划，比普通字体更美观，更具特色。在实施企业形象战略的过程中，许多企业和品牌名称趋于同一性，企业名称和标志统一的字体标志设计，已形成新的趋势。企业名称和标志统一，虽然只有一个设计要素，却具备了两种功能，达到视觉和听觉同步传达信息的效果。王国伦先生为1992年国际拍卖会设计的标志源于“拍”字的字体形象，“拍”字是一个标准的宋体字，而创意的巧妙在于笔画替换，将“白”上面的一撇以最具拍卖行业特征的小锤替代，一“锤”定音表示成交，将拍卖场加以形象化表现，形与意均高度提炼和概括，让人一目了然，而外框的圆形则寓意拍卖会场的权威与严肃性，字体图形化是汉字标志设计重要的手段之一。高中羽先生设计的北京民族乐器厂标志，以繁体字“乐”结合锣、鼓、笙等乐器形态变形而成。标志以字达意，以图传神，使人仿佛置身于民乐的海洋之中，又充分概括了乐器厂的经营特色。2、书法字标志书法字其设计形式可分为两种。一种是直接使用传统书法字体或名人题字，另一种是是为了突出视觉个性，追求传统书法的某种意味而以书法技巧为基础特意设计。书法字（包括篆刻），是相对标准印刷字体而言。书法在我国具有三千多年的历史，其早已发展为一门多姿多彩、并可鉴赏把玩、陶冶性情的书法艺术，其内容也十分丰富，从字体上说，书体分呈、风格各异，真、草、隶、篆、汉简、魏碑等有着各自的审美意味和形式构造，篆书雄健浑厚，端庄凝重；隶书方折端正，朴拙高古，精致典雅；楷书稳健端庄；草书简练连贯，行笔飞动圆转；行书纵情挥洒，姿势疏朗。历代书法家及书法艺术实践者的创作活动，更赋予了汉字丰富的内涵，呈现出异彩纷呈的艺术风格，不但点划结构章法很美，还能体现书法作者本身修养和意境之美，有着世界上其他任何民族的文字无可比拟的优势，吸收书法艺术的成果可以丰富字体内容，提高字体本身的艺术效果。陈绍华先生设计的“申奥标徽”在表现手法上也应用了感性化的较为自由的书法笔触效果。利用书法字体进行设计，具有特定的视觉冲击力，新颖、活泼、画面富有变化。但是，书法字体也会给视觉系统设计带来一定困难，如进行系统整合时与其它图案是否相协调，是否便于快速识别等等。届奥林匹克运动会会徽中国印，舞动的北京，其构思为一“京”字，以中国传统的印章与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张、变形，巧妙地幻化成一个向前奔跑，舞动着迎接胜利的运动人形，生动的表现出北京张开双臂欢迎八方宾客的热情与真诚，而人的造型同时形似“京”的神韵，蕴涵浓重的中国韵味。印章早在四、五千年前就已在中国出现，至今仍是一种广泛使用的社会诚信表现形式，以此寓意北京将实现举办历史上最出色一界奥运会的庄重承诺。边框处理使用篆刻的缺边异形手法，以求整体外形的饱满及古朴厚重之感，beijing及2008字样采用汉字竹简文字的风格，自然简洁而流畅，与会徽图形、奥运五环浑然一体。北京2008年残奥会会徽“天地人”，会徽图形部分以书法的笔触表现出中文的“之”字其字形曲折，寓意历经坎坷最终达到目标获得成功；同时图形仿佛一个向前跳跃的体操运动员，又如一个正在鞍马上凌空旋转的运动员，体现了运动的概念。把中国的文字、书法和残奥精神融为一体，集中体现了中国传统文化和现代奥林匹克运动精神，具有深厚的中国传统文化底蕴。残奥会会徽“天地人”以汉字作为会徽图案，奥运会会徽“中国印·舞动的北京”以印章作为会徽图案，“中国字”和“中国印”都是中国传统文化最典型的元素，充满了中国文化特色，两者在思想上和艺术风格上遥相呼应，相映成辉。标志是视觉的语言，运用视觉形象来表达思想。运用汉字进行标志设计因受自身构字特点的限制，其形态造型的难度要比拉丁字母造型大的多。拉丁字母由于笔画少，结构及形态单纯、简洁，符合视觉精简化的规律；而汉字笔画多寡悬殊，难与图形相融，且结构复杂，形态也过于方正严谨，难以艺术化的自由发挥，可塑性较差。设计关键在一个“巧”字，有时甚至是可遇而不可求。“可遇不可求”是设计的一条原则，即不论从构思到形式都要从客观条件出发，表现自然合理，切忌牵强。巧妙来自设计者对潜在客观条件的发掘和合理的技巧运用。“可遇不可求”的设计思路绝不是居于被动的地位，而是尊重客观条件，达到主客观在艺术内容(意)与形式(形)的完美与统一，这也是艺术创作上的一条普遍规律。设计时要强调整体，省略细部，从基本笔画入手，注入图形化因素，字体的造型要巧妙，形象应力求优美，使人赏心悦目，获得美的享受，表现手法应新颖别致、合理恰当，不要为了适合特定的形态而对笔画进行强行改变，甚至扭曲变形，要巧妙、自然、易认、易读，不引起误解，这样才更利于信息传播，作为识别性符号，实用是标志独立存在的意义；由于标志设计的功能需要，所选用的文字也应具有强烈的代表性和独特的个性，内涵要丰富，以加强文字的精神含义，因为品牌的名称就其字首而言有时会与别的字首产生混淆，影响其视觉识别力。汉字历史源远流长，其本身就是美的构成图形，具有很强的符号感和高度的艺术造型价值。鲁迅先生曾经讲过中国文字有三美：意美以感心；音美以感耳；形美以感目。以汉字设计成的标志具有形简、意美、结构丰富的特点，使人通过本身就能直接了解其象征意义。随着中国设计界对中国民族文化的发扬，产生了许多成功的汉字标志设计，这些标志弘扬了东方文化精髓，体现了中国人独特的理念与智慧。以本民族独特的视觉思维方式引领时代潮流，独创自身特色的设计艺术，是时代和民族赋予我们的重任。
太极、奥运五环分别是通过哪种图形运动形成的
可以的，但必须具备很好的审美能力与创意能力
平面设计工作是一个主观认定强的创意工作，大部分的平面设计师是通过不断的自我教育来做进修、提升设计能力。比如，平时就要多注意各式各样的海报、文宣品、杂志、书籍等的设计手法并加以搜集，或是上网浏览其它设计师的作品，以激发自己的设计灵感。 平面设计师要有敏锐的美感，但对文字也要有一定的素养。因此，平时可以广泛的阅读，增加本身的知识领域及文字敏感度。此外，平面设计师多半也会利用网络上的设群来做意见交流。
具备素质
1、强烈敏锐的感受能力、发明创造的能力、对作品的美学鉴定能力、对设计构想的表达能力、具备全面的专业智能
2、平面设计师一定要自信，坚信自己的个人信仰、经验、眼光、品味。不盲从、不孤芳自赏、不骄、不浮。以严谨的治学态度面对，不为个性而个性，不为设计而设计。作为一名平面设计师，必须有独特的素质和高超的设计技能，即无论多么复杂的设计课题，都能通过认真总结经验，用心思考，反复推敲，汲取消化同类型的优秀设计精华，实现新的创造。
3、平面设计作为一种职业，平面设计师职业道德的高低和平面设计师人格的完善有很大的关系，往往决定一个平面设计师设计水平的就是人格的完善程度，程度越高其理解能力、把握权衡能力、辨别能力、协调能力、处事能力……将协助他在设计生活中越过一道又一道障碍，所以平面设计师必须注重个人的修为，文人常说：“先修其形，后练其品”。
4、设计的提高必需在不断的学习和实践中进行，平面设计师的广泛涉猎和专注是相互矛盾又统一的，前者是灵感和表现方式的源泉，后者是工作的态度。好的设计并不只是图形的创作，他是中和了许多智力劳动的结果，涉猎不同的领域，担当不同的角色，可以让我们保持开阔的视野，可以让我们的设计带有更多的信息。在设计中最关键的是意念，好的意念需要学养和时间去孵化。设计还需要开阔的视野，使信息有广阔的来源，触类旁通是学习平面设计的重要特点之一，艺术之间本质上是共通的，文化与智慧的不断补给是成为设计界长青树的法宝。
5、有个性的设计可能是来自扎跟于本民族悠久的文化传统和富有民族文化本色的设计思想，民族性和独创性及个性同样是具有价值的，地域特点也是平面设计师的知识背景之一。未来的平面设计师不再是狭隘的民族主义者，而每个民族的标志更多的体现在民族精神层面，民族和传统也将成为一种图式或者设计元素，作为平面设计师有必要认真看待民族传统和文化。
大运会资料
申办会徽由奥运五环色构成，形似中国传统民间、工艺品的“中国结”，又似一个打太极拳的人形。图案如行云流水，和谐生动，充满运动感，象征世界人民团结、协作、交流、发展，携手共创新世纪；表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。
1999年12月18日，奥申委形象研讨会在北京召开，深圳平面设计师陈绍华被邀请但没有参加。一是有事脱不开身，二是心有点灰。因为以往重要项目征集设计作品时，执事者往往首先想到美术界，或发动群众。而他认为美术师和设计师有本质区别，业余水平毕竟不具专业眼光。陈又想试试看，便请人带去自己的建议：采取国际惯例，选择顶尖设计师参与竞标，请真正专家当评委。他推荐了香港平面设计师靳埭强等5位中国顶尖级设计师，但惟独没有他自己。
不料奥申委采纳了陈的建议。而接受委托的京、沪、深、台港等地共13名设计师，在设计中多少还抱有保守思想，没有大胆放开去做，套路还在天坛、长城、火炬这三个老框框里打转。陈绍华本人炮制并入闱的得意之作——国画幻化的牡丹火炬，在设计概念上虽然获得了评委的好评，但因为是国画的水墨表现，在后续的制作中会有一定的难度。
事实上，奥申委的领导对第一轮入选的10件作品并不满意。受命综合整理“火炬”类作品的画家韩美林鼓动陈绍华，你有想法你还可以搞。陈绍华分析，传统思路行不通。北京地标性的东西怎么搞都不会新鲜，只有另辟蹊经，去寻求既符合现代感、国际性，又具有民族和传统内涵的新图形。
离决定性的时刻还有2天，陈绍华翻出最初的一系列草图，按他的经验，第一感觉往往是最准确的，果然在一副五星联结五环草图中找到感觉，只是有些单调。他想，如果能将传统体育运动感这些因素揉进去那就不一样了，他想到了太极拳。在电脑里，鼠标一拉，一幅气韵生动，如行云流水，融中国古老文化传统哲学与现代体育运动于一体的图形出现了。
韩美林后来说，把陈绍美新图案摆上台面，一副市长说眼前一亮，有点意思。其他领导就开始注意，边看设计说明边分析。越琢磨越觉得和“新北京-新奥运”的意旨吻合，一致决定了。
但由于创作的时间比较紧，陈没有更多地去琢磨形态的美感。修改的任务自然落到了韩大师身上。韩美林手头功夫了得，他用毛笔在原创意基础上修改，一下笔，整个形象就活了。
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快乐绘画教程（二）卡通动物形象设计
历史
基本概况
世界大学生运动会是国际大学生体育联合会主办的世界性综合运动会，它由三大赛事组成，即“世界大学生夏季运动会”、“世界大学生冬季运动会”和“世界大学生体育锦标赛”。
计划时期
上世纪20年代初，当时 1924华沙大运会场景
的国际大学生组织就已开始计划举办世界大学生运动会。1923年5月，在巴黎召开了世界大学生体育代表大会，会议决定次年举行第一届国际大学生运动会。1924年，首届国际大学生运动会（International Universities' Games）在华沙举行，设田径、游泳和击剑3个比赛项目。此后，运动会不定期举办，至1939年共举办了8届。后因第二次世界大战运动会被迫中断，1947年恢复举行。但从1951年起因国际形势的变化，分裂成东西方两个运动会，西方的名为"国际学生体育运动会"，东方的叫"青年学生运动会"或"青年友好运动会"。两个阵营各自组织和举办自己的大学生运动会。 1957年，为了庆祝法国全国学联成立50周年，在巴黎举行了国际性的大学生运动会和国际文化联欢节。经与会30个国家的代表一致同意，决定以后定期举办世界性的大学生体育比赛，定名为"世界大学生运动会"，原则上每两年举行一届。
首届开赛
1959年，第一届世界大学生运动会在意大利都灵举行，来自45个国家的985名运动员参加了比赛。此后，每两年举办一届，至1999年，世界大学生运动会已举办过20届。 历届大运会会徽
世界大学生运动会正式规定的比赛项目一般有田径、游泳、跳水、水球、体操、击剑、网球、篮球和排球等9项，但东道国有权再增加1项。例如1977年的东道国保加利亚增加了摔跤，1979年墨西哥增加了足球，1985年日本增加了柔道。
发展简史
1960年，仿奥运会赛制，又在法国夏蒙尼举办了世界大学生冬季运动会。起初，夏季运动会和冬季运动会分别在单数和双数年举行，从1981年起改为在同一年举行。至1999年，世界大学生冬季运动会已举办过19届，比赛项目有速度滑冰、短道速滑、花样滑冰、高山滑雪、越野滑雪、跳台滑雪、冬季两项、冰球、北欧两项、滑板滑雪。
中国参赛
1959年第一届世界大学生运动会，中国参加了部分田径项目的比赛。从1961年第二届起至第八届，中国均未派团参加。1975年，中国被接纳为国际大学生体育联合会正式会员。从1977年第九届起，中国派团参加了迄今为止的历届世界大学生运动会。
各国反响
由于世界大学生运动会是规模仅次于奥运会的世界大型综合性运动会，自1959年举办第一届比赛后，世界各国都非常重视，纷纷派出最优秀的运动员参加角逐。从60年代以来，在历届世界大学生夏季运动会上，共打破了18项田径和游泳世界纪录（参见以下）。
编辑本段世界纪录
田径
历届大运会会徽
第二届： 索非亚（保加利亚），1961年8月25日至9月3日 男子跳高：2.25米 瓦莱里·布鲁梅尔(Valery Brumel) 苏联 女子铁饼: 58.06米 塔玛拉·普雷斯(Tamara Press) 苏联 第六届: 都灵（意大利）, 1970年8月26日至9月6日 女子跳远: 6.84米 海德· 罗森达尔(Heide Rosendahl) 联邦德国 男子撑竿跳: 5.46米 沃尔夫冈·诺德威格(Wolfgang Nordwig) 民主德国 第九届: 索非亚（保加利亚）, 1977年8月17日至8月28日 男子800米: 1分43秒40 阿尔伯托·胡安托雷那(Alberto Juantorena) 古巴 男子110米栏: 13秒21 亚历杭德罗·卡萨纳斯(Alejandro Casanas) 古巴 第十届: 墨西哥城(墨西哥), 1979年9月2日至13日 男子200米: 19秒72 彼得罗·门内阿(Pietro Mennea) 意大利 第十三届: 神户（日本）, 1985年8月24日至9月4日 男子跳高: 2.41米 伊戈尔·帕克林(Igor Paklin) 苏联
游泳
第五届: 东京（日本）, 1967年8月27日至9月4日 深圳大运中心
男子400米自由泳: 4分08秒2 格雷戈里·查尔顿（Gregory Charlton） 美国 男子1500米自由泳: 16分34秒6 迈克尔·伯顿（Michael Burton） 美国 男子100米仰泳: 59秒5 道格拉斯·拉塞尔（Douglas Russell） 美国 59秒3 查尔斯·希考克斯（Charles Hickockx） 美国 男子200米仰泳: 2分09秒4 查尔斯·希考克斯（Charles Hickockx） 美国 男子100米蝶泳: 56秒5 道格拉斯·拉塞尔（Douglas Russell） 美国 56秒3 道格拉斯·拉塞尔（Douglas Russell） 美国 男子200米蝶泳: 2分06秒0 约翰·费里斯（John Ferris） 美国 深圳大运会场馆
男子4×100米混合泳接力: 3分57秒2 查尔斯·希考克斯（Charles Hickockx） 美国 肯尼斯·默腾（Kenneth Merten） 美国 道格拉斯·拉塞尔（Douglas Russell） 美国 肯尼斯·沃尔什（Kenneth Walsh） 美国 第十三届： 神户（日本）， 1985年8月24日至9月4日 男子100米自由泳: 49秒14 马特·比昂迪（Matt Biondi） 美国
编辑本段历届简要
第十九届
1997年8月19日至31日，第十九届世界大学生运动会在意大利西西里岛的卡塔尼亚举行。来自160个国家和地区的6000多名运动员，参加了田径、游泳、跳水、网球、击剑、足球、篮球、排球、水球和体操（含艺术体操）10个项目的比赛。在奖牌榜上位居前三名的国家是：美国（20金、19银、22铜）、乌克兰（17金、6银、4铜）、日本（14金、8银、11铜）。中国派出116名运动员参加了除游泳和水球之外的8个项目的比赛，获得了10枚金牌、9枚银牌和7枚铜牌，名列第五。
第二十届
深圳大运会体育馆
1999年7月3日至13日，第二十届世界大学生运动会在西班牙的帕尔马举行。来自114个国家的5776名运动员，参加了田径、游泳、柔道、帆船、跳水、网球、击剑、足球、篮球、排球、水球和体操12个项目的比赛。比赛结果，美国以30枚金牌、19枚银牌和15枚铜牌居金牌榜首位，俄罗斯以14枚金牌、18枚银牌和12枚铜牌排位第二，古巴以12枚金牌、3枚银牌和12枚铜牌名列第三。日本以11枚金牌、13枚银牌和17枚铜牌位居第四。中国派出174名运动员参加了除帆船、足球和水球以外的9个项目的比赛，共获得了9枚金牌、6枚银牌和10枚铜牌，名列第五。 在大冬会大运村里运动员体验中国文化
本届世界大学生运动会未打破一项世界纪录，仅刷新了10项大运会纪录。究其原因，或许同80年代中期以来竞技体育不断受到职业化、商业化大潮的强烈冲击，一些顶尖运动员未参加没有出场费的大运会比赛有关。 但国际大学生体育联合会（FISU）1999年7月公布的一份统计资料表明，90年代以来的世界大学生运动会仍具有相当高的水平，就像60年代至80年代许多奥运明星最初都是在大运会上崭露头角的一样，如今在奥运会上夺取奖牌的运动员仍有许多人都是参加过大运会的优秀选手。在1992年的巴塞罗那奥运会和1996年的亚特兰大奥运会上，曾在国际大学生体育联合会组织的比赛中“披金挂银”的优秀大学生选手，总共夺得了80枚金牌、84枚银牌和62枚铜牌（参见下表）。在这些从大运会走向奥运会领奖台的运动员中，比较著名的有田径运动员迈克尔·约翰逊（Michael Johnson）、迈克·鲍威尔（Mike Powell），篮球运动员拉里·伯德（Larry Bird）、查尔斯·巴克利（Charles Barkley）、阿维达斯·萨博尼斯（Arvidas Sabonis），自行车运动员让·隆戈（Jeanie Longo）,击剑运动员乔万纳·特里利尼（Giovanna Trillini），体操运动员维托尔·谢尔博（Vitor Saherbo）等。 深圳大运会倒计时牌
尽管国际大学生体育联合会面对新闻媒体的评论，否认大运会水平逐渐下降、今不如昔，但在国际体坛形势不断发展变化的情况下，如何通过合理的商业运作吸引顶尖运动员参赛，提高运动会的观赏性和整体运动水平，确实是在21世纪继续办好世界大学生运动会的关键。
第二十一届
第21届世界大学生运动会以一系列新纪录而载入史册。这是北京对世界的一次热情拥抱，是北京向世界的一次集中展示，更是北京向世界的一次有力证明……中国体育代表团以54金25银24铜的战绩排名首位，美国队以21金13银13铜排在金牌榜第二位，俄罗斯以14金19银20铜排第三位。
第二十二届
第22届世界大学生运动于2003年在大邱世界杯体育场落下帷幕。中国体育代表团以41金27银13铜的战绩排名首位，继上一届北京大运会之后再次获得金牌第一，俄罗斯队以26金22银34铜排在金牌榜第二位，韩国队以26金11银15铜排第三位。 深圳大运会宣传牌
第二十三届
第23届世界大学生运动会于2005年8月23日在土耳其第二大港口城市伊兹米尔举行。中国体育代表团以21金16银12铜的战绩排在金牌榜第二位。俄罗斯队以26金16银23铜排在金牌榜第一位，日本队以18金18银20铜排第三位。
第二十四届
24届世界大学生运动会于2007年8月8日在泰国首都曼谷的华目国家体育中心举行，也是北京奥运会迎来倒计时一周年的大日子。当中国代表团步入开幕式现场时，一幅“Welcome To Beijing-8 Aug. 2008”（英语，意为“2008年8月8日，北京欢迎你”）的巨大横幅引人注目，中国大学生在曼谷向全世界发出了奥运邀请。 这是一届中国“领唱”的大运会。平均年龄不到22岁、全部以在校大学生组成的中国队以33金30银27铜的骄人战绩登顶大运会金牌榜，大大超越了上届的21金，谱写了一个与青春有关、与荣誉相伴的美妙篇章。俄罗斯、乌克兰分别以29金26银38铜和27金22银17铜列第二、三位，东道主泰国队以15金排第六。 奥运会吉祥物来历 吉祥物一词,源于法国普罗旺斯语Mascotto,直到19世纪末才被正式以Mascotte的拼写收入法文词典,英文Mascot由此衍变而来,意能带来吉祥、好运的人、动物或东西。 为冬季奥运会设计吉祥物始于1968年格勒诺布尔第10届冬季奥运会。这个称为雪士(Schuss)的半人半物的卡通型滑雪小人儿形象,有着夸张的硕大脑袋和细巧而坚硬的身体,象征一个有着坚强意志的小精灵。Schuss的原意是"高速滑雪"。为夏季奥运会设计吉祥物始于1972年的慕尼黑奥运会。这只被称为瓦尔迪(Waldi)的装饰性德国纯种小猎狗形象在巴伐利亚随处可见。小猎狗的灵活、忍耐和坚韧的特性也是运动员性格的表征。其头尾对称地涂着浅蓝、深蓝、深绿、嫩绿、黄、褐诸色,以此象征德意志大地和天空的色彩,这种暖色调还表达了一种热闹和谐的气氛。这种色调被后继者效仿和继承。 奥运会吉祥物大多以举办国有特色的动物形象为创作原型。1976年蒙特利尔奥运会是海狸形象,称为亚米克(Amik);1980年莫斯科奥运会是熊的形象,称为米莎(Micha);1984年洛杉矶奥运会是鹰的形象,称为山姆(Sam),即美国人的代名词"山姆大叔";1988年汉城奥运会是虎的形象,称为虎多里(Hodori)。1992年巴塞罗那奥运会第一次使用抽象的卡通造型,是比利牛斯山的牧羊狗形象,称为科比(Cobi)。它从一个方向看好像在微笑,换一个角度看又似乎在用鼻子嗅着什么,那小巧可爱的嘴和鼻,那斜视的眼睛,透着一股顽皮相,深受孩子们的喜爱。 现代科技在奥林匹克运动中无处不在,传统的绘画和手工设计终于在1996年亚特兰大奥运会吉祥物设计中被电脑科技所替代,那个由美国克劳弗通讯公司亚特兰大子公司设计"怪物",最初的名字叫"它是什么"(What is it?),后来，组委会接到世界各地数千名儿童给它起的名字,最后采用了亚特兰大32位儿童的建议,定名为"伊奇"(Izzy)。2000年奥运会的吉祥物是澳伊奇大利亚的3种动物造型:鸭嘴兽、针鼹猬和笑翠鸟,分别取名为"悉德"(Syd)、"米莉"(Millie)和"澳利"(Oily) 。 将于2004年8月举办的第28届雅典奥运会吉祥物，是根据古希腊陶土雕塑玩偶“达伊达拉”为原型设计的两个被命名为雅典娜和费沃斯的娃娃，他们长着大脚丫，长长的脖子，小小的脑袋，一个穿着深**衣服，一个穿着深蓝色衣服，头和脚为金**，十分可爱。根据希腊神话故事记载，雅典娜和费沃斯是兄妹俩。雅典娜是智慧女神，费沃斯则是光明与音乐之神。雅典娜和费沃斯代表了希腊，代表了体现合作、公平竞争、友谊和平等奥运精神，同时体现了雅典奥运会的4个核心价值：遗产、参与、庆典
画画作文
国庆假期结束了，一切又重新步入正规。自快乐绘画教程（一）更新后已有很长时间没有动静了，弄的不少简友以为我去火星度假去了呢，编个教程有始无终的。在此，我要向朋友们道个歉，并非我偷懒想糊弄大家的，只是我一直在构思着这个庞大的“教程”应选哪些有趣的内容，而且是广大朋友们能快速上手的（有专业绘画基础的亲们请飘过～）。既然是快乐绘画，关键词在于“快乐”，那内容一定要是有趣，如果让你对着鸡蛋画个上百幅素描，相信大部分人都会被折腾崩溃，那也不是快乐绘画的初衷吧。从火星度假回来，这期快乐绘画我决定推出卡通画。卡通画大人、小孩都很喜欢，尤其是经典的卡通形象更能引起我们对那个纯真年代的回忆。好了，闲话少叙，直入主题吧。
这期绘画课准备的工具和上期漫画肖像完全一样：一支铅笔、一块橡皮、一张图画纸。（注：我建议爱好绘画的朋友们可以准备一本速写本或是有文艺气息的那种笔记本）
我就以现实生活的猪为例，用线描的形式来画一幅卡通猪。有朋友可能会有这样的疑惑，为什么我对猪情有独钟呢？原因很简单，因为我属猪嘛。
步骤一：在画纸上画出一个圆，这个圆就是猪头。注意啊不要刻意的用圆规去画，我们就是练习徒手绘画的能力，这样才能体会手绘的乐趣啊。
步骤二：继续画一个圆。这个圆就是猪身，接在之前画的圆下面，要大一些。连续画两个圆可能会让有些朋友手忙脚乱的，没事的，慢慢练习就好了。毕竟圆这个形状在绘画中经常能遇到，躲是躲不掉了。
两个圆组合在一起就是这样的效果。好了，放心吧，不会有第三个、第四个、第五个圆了，我们今天练习画的是卡通猪，又不是奥运五环。
步骤三：画出脚的形状，也就是猪蹄子。馋猫们，是不是都流口水了。
到这一步的时候，大致框架已经搭出来了。接下来，我们自上而下的把猪的五官加上去吧。
步骤四：加五官。这个和漫画人物肖像的画法类似。
瞧！加上五官后，整个猪都显得有精气神，颜值颇高！
步骤五：画出手臂（实际也是猪蹄子）的姿态，同时猪头的下半部要做一些调整，找一些线条的穿插，这就好比给猪做整容手术，让它更像一头猪。
你瞧！这样一头可爱的卡通猪已基本成形了，但总觉得缺少点什么？对了，人家还是光着身子，全裸出镜的，给它加身行头吧。
步骤六：添加服饰。
好了，西装笔挺，颇具学者范儿的英语猪老师闪亮登场咯。
我们通过以上的作画步骤不难发现，卡通画特点主要是夸张、简化、拟人。
朋友们，如果你感兴趣的话，赶紧拿出纸笔，大胆尝试设计一个卡通动物形象吧。
今天的内容到此结束，希望能对热爱绘画的你有那么一点点帮助。下期再见！朋友们有什么好的建议记着随时艾特我啊。
幼儿园美术教研组组长的工作计划
我爱画画我有许多爱好，仿佛是金**沙滩上的五光十色的贝壳，其中我捡起一个红彤彤的贝壳里面装着是我最喜欢的爱好——画画。你们也许会问为什么，那是两年前的事了，一次在美术课上，孙老师拿出两支普通的白色粉笔、红色粉笔在黑板上“刷刷刷”几声，没等我们眨眼睛，那幅画早早的画在了黑板上，“哇！——真美啊……”我情不自禁的发出了感叹，老师笑了笑说：“这还是随意画画呢！”我心里嘀咕着：画的这么漂亮，还是随便画！黑板上水淋淋的画，里面是满地荷花，有的还含着花骨朵儿，有的已经绽香开放，雨后天晴，雨水在荷叶上滚动，天空出现了一道七彩虹……我痴迷地看着画，老师叫“李瑞……李瑞？”同桌用脚重重踩了我一脚，我这才反应过来……下课我问老师：“怎么画得这么好？”“只要画画多练，必有成就。”这时，我已爱上了画画。
画画是我一种“悠闲**”“哟——作业写完了——”我开心得一蹦，拿出一张白纸画，妈妈说：“今天嘛！让你看一会儿电视。”这可是我梦昧已求的三个字“看电视”，可我爽快地说：“画画好了——”……“哇——”我拿着自己的画，陶醉起来，一个小红帽姑娘提着小篮子去采蘑菇……画画更是我的“游玩世界。”“出去玩喽！”妈妈带我出去旅行，我拿着画板和一支铅笔准备出发，“李瑞！你的其它东西不用带了吗？”我笑着说：“我只要有画板和笔不用愁，这是我的爱好啦！”我们乘着飞机，来到了香港，“这儿真美。”我感叹地说，挥笔画了一幅“高楼大厦”的画……我随时随刻都提着一只小包袱，人家问我：“你里面装着是什么呀？”我却笑眯眯地说：“是铅笔和纸。”
我爱画画，因为画画能使人快乐，这个爱这个不平凡的也是美丽的。
我爱画画
画画，我想大家都会吧？在我的课余生活里，大半是在画画度过的。
在小时侯，我就很喜欢画画。还报过几次美术班。在学校，常常一下课就拿出白纸来，叽叽喳喳地在上面画了起来。小时侯嘛，认为自己的画已经够水平了，可长大拿出来一看，真叫人捧腹大笑。画的是鼻子不对嘴巴，提供简直是一个“小丑”。我可没为这事而对画画失去了信心。画得不好，也许是因为年龄限度的关系吧！
从小时候到现在，我的画画水平可有极大的提高哦！在这些日子里，我一有空就在那儿画画，（当然也会干些别的，但大多数还是在于画画。）还了解了许多关于美术的知识。
记得上学期，我还特意找了一本小本子，当美术本。还在上面画了许多卡通图按。还可以对比一下现在的画和以前的画有什么差异，好的保持，差的改正。在我身边，还有许多同学热爱美术，我可以吸取一下他们的经验，美术也和语文数学一样，是要一点一滴学起来的。
寒假的时候，姐姐来我家玩，我就让她帮我画画。我特爱看她画画，因为她画的画特别逼真，好像会从画里蹦出来似的。我正在努力得超过她，我想离那天一定不会太远的。
如果画出一副好作品，我就像做出了一道难题一样高兴。画画即长见识，又丰富了课余生活，这不是很好吗？
春天的图画作文150字[春天的图画作文150字] 在阳光明媚的早晨，一群小燕子在空中飞来飞去，好像看到了什么，叽叽喳喳叫个不停，高兴极了，春天的图画作文150字。
柳树抽出嫩绿的叶子，小草探出头来，享受温暖的阳光，小学二年级作文《春天的图画作文150字》。
解冻了的小溪快乐地奔跑，发出丁丁冬冬的响声。
这是春的图画，美丽极了。
二年级：何hongtian
作文纸绘画图案当我拿起画笔时，它拽着我，跃向白纸。
对我来说，绘画大概已经是生命中不可分割的一部分了吧。
从未尝试过没有绘画的日子。
只要是笔，就是画笔；只要是纸，就是要画满我思想的稿纸。
如此的单纯。
画画是从什么时候开始的呢？已经记不太清楚了。
只知道自己还小小的时候，电视里正在播红透半边天的宠物小精灵，一看到皮卡丘红透的脸蛋就喜欢的不得了，不知为什么就想把它画下来，天天抱着玩偶吃饭，然后把玩偶的样子一笔一划的模仿在纸上，画完以后觉得美得不得了，忙拿给大人看。
评价总归是好的。
老妈说，你这么喜欢，那送你去学吧。
就这样，我开始正式的接触画画。
因为参加美术班的缘故，画的画比别人要多，自然画得好一些。
自己总是对自己的作品很满意，是挑不出瑕疵的。
拿给同学看，大家也是一片赞叹。
有小朋友怯怯的拿着自己的作品请我评价，我毫不犹豫的给她指出这样那样的错误。
其实因为是好朋友，语言还有所缓和。
那时觉得，她怎么画的那么烂呢，简直跟我不是一个级别的。
幸而当时的画保存了下来，看起来都想笑。
两个人的画，根本分不出好坏，因为是一样的差劲，甚至她的，比我的还稍好那么一点。
但是就是当时那股盲目的自信，让我坚持了下去。
并且一直坚持着。
自己的画慢慢在变好，快的连自己都能够感觉出来。
但这快，也是那么一年两年才能发现的。
作文画脸谱“哇，你画的脸谱真好看！”“你这画的是‘四不像’”……美术课上，同学们七嘴八舌地议论着。
我们在学画脸谱呢！ 高老师一本正经地告诉同学：“画脸谱要注意脸型和五官，脸部应该是上大下小。
”说着，老师在黑板上工工整整地画了两个有点重叠的圆，颇像灯泡儿。
接着，老师几笔一勾，一双“虎视眈眈”的眼睛就好了。
然后，一个大鼻子、一对小小的耳朵和一张微微翘起的嘴又被老师镶嵌在脸谱上。
最后，高老师又添了几条弯曲的花纹，一张栩栩如生的脸谱就完成了。
看着那色彩斑斓的脸谱，我的手也痒痒了。
我学着老师的样子，先画一个大圆，再画一个小圆，可我画的园歪歪扭扭，只得修改。
好不容易“磨”出个圆，却呈扁平状，根本就是个不规则的图形！唉，又得重画…… 终于勉强将脸型画好，画五官我又碰到了难题：位置该怎么确定？大小怎样？不管如何，我决定孤注一掷。
我先用线条勾出五官的位置，然后将形状小心翼翼地描出来。
可五官的对称也是个难点，我虽然用直尺划了条对称轴，但眼睛却一高一低。
我只得擦了重画，涂涂改改，费了好大的劲才将五官完成。
最后画花纹。
这花纹的花样可多了，弯曲的、笔直的、连续的、间断的……既要美观，又不能拥挤。
我在脸谱的额头处画了四条弯曲的花纹，可以显现出额头的突出，接着我又在眼睛旁边凹下去的部位设计了弧形的图案，最后在嘴巴旁边勾了几条弯曲的图形。
大功告成，看着自己画的脸谱，我心里满是喜悦。
2014广州我一模考试的语文作文。关于作者采访学生在校服涂画...
寒假里最快乐的事，莫过于画年画了。
腊月二十五那天，我叫了几个小伙伴一起来我家画年画。
我们先找出几张红色的卡纸，裁剪成一个个大小相同的正方形，然后各自在正方的红卡纸上画了起来。
几分钟后，我们都打好了草稿，我画了一条卡通龙，慕慕画了许多元宝，雷雷则剪了一个“福”字。
接下来就是勾线，涂色，装饰了。
我和慕慕先把图画勾了一圈，又把该涂色的用记号笔涂上了颜色。
雷雷把“福”字贴在另外一张红纸上，又在“福”字上贴了一朵花，花上写着“花好月圆”。
经过努力，我们总共画了20多张年画，有各式各样的“福”字和卡通龙，还有迎春的，还有元宝等等……之后，我们把画好的年画都贴到了我家的楼道上，为楼道增添了浓浓的年味。
我好盼望下一个寒假。
我学会了画素描作文作业帮我学会了画素描我从小就沉迷于绘画，绘画影响了我的一生。
不过，影响我最深的还是那第一次学素描的经历。
那年暑假，我随着妈妈来到宋老师家学绘画。
刚来到宋老师家，就看到许多哥哥姐姐在聚精会神地画着眼前的一个花瓶。
他们把花瓶画得栩栩如生。
我看得入了神，宋老师见我看得十分入神，就问：“哥哥姐姐画得不错吧！要学素描吗？”我听了，马上应到：“要！我要比哥哥姐姐画得更好！”宋老师从书房里拿出几个石膏组合图形，小心翼翼地摆放在我面前，教我画。
但我很快就发现，画素描不是光是嘴上说说就可以的了——宋老师教我把画板倾放在腿上，刚架好画板，我就急急忙忙地画了起来。
宋老师见了，二话不说就用手阻止我继续画下去，还一边严肃地说：“等一下，不要急，心急吃不了热豆腐。
画素描要讲究步骤，而且你拿笔的姿势也不对。
”“抓笔也要讲姿势？我开始纳闷起来。
我原以为画素描只要把物体细画，画得有立体感就可以了，哪知道还要讲什么步骤呀！”宋老师抓着我的手，教我一步一步地画下去。
“先把物体定好位，再......”渐渐地，眼看一幅素描画就要诞生了，我不禁欣欣自喜。
不知道在通往成功的道路上还有一只挡路虎。
那就是画背景了。
宋老师告诉我：“画背景和画阴影一样，都要一笔一笔地画，不能没有耐心，用笔涂。
”我按照宋老师教我的方法，一笔一笔地画下去，但过了十几分钟，我的耐心已经到了极点。
我开始用笔涂了。
宋老师见了，笑笑说：“小孩就是小孩，就是没有耐心。
”我听了，脸羞愧地红了，但过了一会儿，我又画了起来，因为我不能让大人看不起小孩。
/凭着这个信念，我一直坚持着。
时光悄悄流逝，不知不觉过了二十多分钟。
我成功了，我铪好了我人生中的第一幅素描。
宋老师见了也夸我：“看来还真不能小瞧你们这些小朋友。
”听了，大家都开心地笑了。
看着这幅素描画，我感到自豪。
虽然它并不美观，但它十分有价值。
他让我懂得了坚持就是胜利，铁柱磨成针的道理。
求小学作文500字《为自己画一幅成长画卷》时间的风车“吱呀”摇转着，岁月的年轮在生命之树上旋转着。
一路走来，一路收获，在成长的画卷上，我也写下了不少快乐。
童年，承载着梦想的季节。
记得妈妈曾经提过，在我抓阄的时候，大人们在我的周围放满了各种各样的东西，我望了望四周，瞅准了一支画笔，伸手就拿，爸爸故意逗我，拿过我手中的笔放到了另一边，而我则有些生气了，叫嚷着抢过笔，紧紧地握在手里，任谁也拿不走。
当时外公就乐了，开心地说道：“这孩子，将来定是个画家。
”也就因为这样，我与画结下了不解之缘。
上幼儿园时，我用稚嫩的双手初次展开了成长的画卷。
老师画什么，我就学什么，并且越画越来劲。
记得有一次老师在黑板上画了一棵吐芽的柳树，我一看就来了兴致，拿出准备好的画笔，在桌上一阵忙乎，不一会儿一棵栩栩如生的柳树便呈现在纸上了。
当听到同学们戏称我是个“小画家”时，我更是乐得合不拢嘴。
在那段笔墨沾染的日子里，我用自己手中的画笔为成长的画卷抹上了一层萌芽的青色。
后来啊，我上了小学。
学校里开设课外兴趣小组。
爸爸妈妈见我对画画这样感兴趣，便毫不犹豫地帮我报了美术班。
在那里，我学到了不少有关绘画的技巧，也了解了许多绘画大师以及他们的著作。
例如齐白石的虾，徐悲鸿的马，郑板桥的竹和达·芬齐的蛋……每当我听到美术老师向我们讲述这些著名人物时，我总是在心里暗下决心，一定要苦练绘画，将来也要形成一种独特的风格。
2003年，为了庆祝申奥成功，市里面举办中小学生绘画比赛。
站在文化广场现场，面对众多比赛选手，我胸有成竹，稍加思考后，便趴在地上，一笔一画地勾勒起来，很快我就融进画的世界，完全忘却了外面的喧闹，过了一段时间后，我的作品终于完成了，看，一面五星红旗正飘扬在奥运五环之上呢！我的作品在这次比赛中获得了一等奖，并且还留了个影，看，照片上笑得最灿烂的那个可就是我呀！有了这次的成功，我更加热爱画画了，课余时间，我总喜欢在纸上涂涂抹抹，自个儿忙得不亦乐乎。
每一个新作品的诞生，都会赢得同学们羡慕的眼神。
在成长的画卷上，我用最简单的颜色，描绘最明了的心情，用热烈奔放的红色诠释着绘画的快乐。
时间就这样五彩斑斓地过去了，眨眼间我步入了中学，功课也增多了。
但桌上的画本并没有因此落满了寂寞的尘埃，在紧张的学习中，我总会挤出一点时间在纸上勾勾画画。
上了初中后，我担任了黑板报的美工，每次出黑板报，都成了我大显身手的时候。
还记得那次以教师节为主题出的黑板报，正当大家一筹莫展时，我灵机一动，拿起粉笔就在黑板上画了一支燃烧的红烛，并且在红烛的四周画满了鲜花，红烛象征老师，鲜花象征学生，同学们一看直夸我有创意。
由于黑板报构思独特，主题鲜明，配画有创意，我们班这次的黑板报得了一等奖。
在美术课上，我更是分外积极，我的画也得到了美术老师龚老师的赏识。
当然，在我心底还有一个愿望，那就是像龚老师一样做一个出色的美术老师，为我国的美术事业作出贡献。
那沉淀的过去叫记忆，那流金的岁月叫成长。
在成长的画卷上，我将用自己手中的画笔描绘一段快乐的时光，用最柔美的线条诠释成长的快乐。
小学作文500字《为自己画一幅成长画卷》小时候，我是一个胆小如鼠的人，大白天我都不敢一个人呆在家里。
随着年龄的增长，虽然我已有了不少进步，我很想找一个机会来练练自己的胆子。
机会终于来了，我正在悠闲地看电视，妈妈叫我去超市买东西，我心想：这正是一个锻炼我胆子的好机会，而且找下来的钱还可以买零食，真是两全其美。
于是，我拿着钱兴冲冲地出了门。
然而，一到外面我就有点后悔了，到处黑乎乎的，路边的大树像妖怪一样张牙舞爪，吓得我不敢往旁边看。
而我走的又是一条连路灯也没有的小路，只好借着居民楼里那微弱的灯光，走几步停几秒，就这样伴着恐惧向前走了十几步，心想：只要走到有亮光的地方就不用怕了。
四周围是那么的静，只听见自己的心跳声，我不禁将脖子缩进衣领里，就像一只蜗牛躲进自己的壳里才觉得安全一样。
突然，一团白乎乎的东西出现在我面前，我“啊”的叫了起来，没想到，那东西竟然被我的声音吓跑了，我这才发现原来是一只白猫。
此时的我已经出了一身冷汗，希望快点离开这个“恐怖”的地方。
我加快了步伐，终于看到了超市的招牌灯，我像抓到了救命稻草似的，快速向超市跑去…… 到了超市，我松了口气，买完东西就往家走。
我又不得不来到了那条漆黑的小路，紧张的气氛又向我袭来，我怎么会这么胆小呢？不！我要勇敢些，我要战胜恐惧！我得想个办法才行。
于是，我想起了《唐老鸭和米老鼠》的故事来，一边想着它们的可笑，一边蹦蹦跳跳地往前走…… 现在，我已经不怕黑了，因为我知道恐惧来自内心，要想战胜恐惧，就必须战胜自己。
胆大走遍天下，胆小寸步难行 光影似箭，岁月如梭。
时间过得真快啊，一转眼就过去了，而我也从一个整天只会哭哭啼啼的小婴儿长成了一名五年级的小学生了。
在成长的过程中，人总是会改变的，而我也不例外，性格、头发、面貌、身高等等之类都发生了翻天覆地的变化了。
就来讲讲我的性格发生的变化吧。
在小的时候，我的性格特粘人，只要谁被我粘上了，那么他就得不得安宁了，就像小的时候我特粘我妈妈，一起床要是没看见我妈妈准会哭得昏天暗日的，谁都那我没办法，直到我妈妈回来才静下来。
有一次我听我妈妈将我小时候的故事，其中就有关于我的那“黏人打法”的故事，我妈妈说，有一次早上我起来的时候没看见我妈妈来帮我换衣服，我自己走出房门出去找我妈妈，结果家里就只有我爸爸，我一看到我妈妈不在，也就不管我在客厅，就哇哇大哭起来了，还一直在地上打滚，一直哭一直哭，爸爸把我抱到房间里去，又冲了些奶粉给我喝，可我连看都不看，一直在那边大哭便打滚，爸爸哄了我好几次，我还是无动于衷继续在那里哇哇大哭，我爸爸也那我没办法了，只好打电话叫我妈妈赶紧回来，我就一直从起床到妈妈回来这几段时间都在大哭，而我妈妈到了中午才回来，我才停止了哭声。
为此到现在妈妈都还在取笑我呢！到了上小学，我的性格就发生了翻天覆地的大变化，从以前的粘人性格，变成了独立的性格。
如果有的时候家里没人甚至是一整天都没人在家，我也不会像以前大哭大闹，只是会打个电话，问一问爸爸妈妈他们在哪里，什么时候回来。
有的时候爸爸妈妈有事好几天都没回来，就剩我一个人在家。
而有一次爸爸妈妈在我上课期间去上海看世博，就跟我商量说，让我一个人在家住着，他们几天后就会回家了，我也不像以前一样大哭大闹说不要，只是犹豫了一下便答应了，爸爸妈妈都很高兴的看到我的性格已经变得独立起来了。
在成长的道路上，我们会遇到很多困难，也会改变很多，我们一定要用自己的努力去创造一片光明的未来 在一个小小的庭院里，六岁的我种下了人生的第一颗种子。
沾满泥巴的小手擦了下脸上的汗水，立刻变成了一只大花猫。
妈妈微笑着用纸巾擦去我脸上的脏东西，爸爸也在一旁微笑着。
我拉着妈妈的手，走到爸爸身边，用稚嫩的声音说道：“爸爸妈妈，等种子长大了，你们带我来看好不好？”爸爸妈妈微笑着点了头。
这成了我小时候一个小小的心愿。
如今这些也只能够回想了，回想着这些如泡沫般美好的回忆，我笑了，也落泪了，心中丝丝苦涩。
这些童年回忆也如泡沫般脆弱，一碰就碎。
现在的我已经不是那个拥有父母的爱的小女孩了。
我的家破碎了，爸妈的离婚，就好像一个恶梦，让我每一刻都在害怕。
如今的我就好像生活在一个孤岛上，周围都是无边无际的大海，寂寞，害怕占据着整个心。
可是，我却找不到离开的方法，只剩下无能为力。
一天，奶奶打电话给我，叫我去她过暑假。
我答应了，因为自从爸妈离婚之后我就没去过奶奶家，当是散心吧。
坐在车厢中，眼睛没有焦距地看着车窗外的风景，一切都没有变，依旧是美好的风景，可如今却物是人非了。
走进久违的小庭院，看到十年前种下种子的地方，竟然生长着一棵还不算很挺拔的小树苗，难道……我快步走进房子，问奶奶：“奶奶，外面那棵小树是什么时候的？”奶奶望一下外面，说：“那棵就是你六岁时种下的那棵种子啊。
没想到它的生命力那么强，自己生长得那么好。
”“自己生长？”“是啊，我和你爷爷好久都没打理那些花草了，他就靠自己生长得这么大了。
” 望着那棵...
文明--只差一步 我看过一幅发人深思的漫画，我非常喜欢它，因为它让我知道了“文明”到底离我们多远。
这幅漫画，仅有四格，大致内容是这样的； 放学后，一年级新生小明与小豆正往家走，路过垃圾桶时，细心的小豆发现，垃圾桶四周全是果皮纸屑，非常不卫生，小豆情不自禁地捏住鼻子，对小明说：“这可真脏！不知道是谁那么缺德，只差一步了，都懒得走。
”说完，便招呼小明来帮忙，收垃圾。
小明神秘地摇头说：“我也 有一个好办法，你先收拾吧！”小豆分工后，麻利地干了起来，只见她先把垃圾堆在一起，然后，用厚纸板一点一点的铲进垃圾筒。
不一会，小豆就把垃圾全部放进垃圾筒，而此时，明明也没闲着，他的字也写完了，并且将它贴在垃圾桶上，只见上面写着；文明-只差一步。
看完这幅短小的漫画，我不仅浮现出一个问题；文明真的离我们只有一步 吗？的确 ，在漫 画中垃圾只差一步 就投进垃圾桶了，垃圾扔 进垃圾桶就是文明了吗？我认为似是的。
不仅如此，走横行道 ，遵守交通法规都是文明。
文明其实离我们很近。
文明只是一个简单的是与非的问题。
大家都知道 文明很重要，但实践起来，却很难。
漫画中有一句话—文明，只差一步。
但这一步，却很难走，因为懒惰，撒慌等往往会使我们跨不出那一步，但这些又是人的本性，如果你能刻服这些不良习惯。
那就是文明，漫画中就是一个很好的例子，有人为了省事，就不走那一步 ，把垃圾投到垃圾桶外面。
往往文明真的和我们只有一步之遥 我们为什么不认真地迈出那一步，到达文明彼岸呢？这是一发人深思的问题，我想，我们的确应该考虑一下，迈出最后一步…… 文明——只差一步 有两个小朋友，一个叫小红，一个叫小明，他们是好朋友。
有一天，他们走在回家的路上，突然闻到一阵阵恶臭，原来旁边一个垃圾桶下堆满了垃圾。
小明说：“这些人真懒，把垃圾都丢到垃圾桶前面，就差一步也不走，真没有药治”。
“对，我们把垃圾捡起，好吗？” 小红说， 小明说：“好的，我们把垃圾捡起来，他们还会再丢的。
” “那么，怎么办呢？”，小红焦急地说。
于是，小明拿起笔，在纸 上写着：“文明只差一步”的提示语， 小红便动手收拾起来。
小红经过一番“斗争”，把垃圾也通通“消灭”了，小明也把提示语写完了 。
小明用胶水涂在纸上，贴在了垃圾桶的侧面。
小红对小明说“你真聪明呀！你写了‘文明——只差一步’。
也可以提醒身边的每一个人都不扔垃圾，讲卫生，讲文明。
在现实生活中，这样的事不少出现在我们的生活中，让我们一起爱护环境，爱护我们共有的家园。
我们一起记住“文明只差一步”这句话吧。
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时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将迎来新一轮的努力，何不好好地做个工作计划呢？但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢？以下是我整理的幼儿园美术教研组组长的工作计划范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园美术教研组组长的工作计划1一、指导思想
幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。
二、目标要求
1、愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。
2、认识油画棒、水彩笔、纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法，正确的握笔方法和作画姿态。
3、学习画线条（直线、曲线、折线）和简单形态（圆形、方形等），并用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。
4、认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣。
5、学会正确的涂色方法。
三、活动组织要点
1、注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。
2、注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。
3、注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。
4、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参与的兴趣。
5、在绘画活动中，运用情绪激励法、观察分析法、演示想象法等。用最直观的演示方法帮助幼儿找到目标。让幼儿以角色身份完成作品，使美术活动游戏化。让幼儿扩大选择图形的范围，学会运用图形组合的方法表现物体的基本特征。
四、活动内容
九月份认识颜色
第一周：认识颜色：红色（太阳）、**、绿色（花）
第二周：认识颜色：紫色（气球）、橙色（橘子）
第三周：认识颜色：蓝色（大海）、棕色（大树）
第四周：认识颜色：多种颜色（雨伞）、折纸（千纸鹤）
十月份认识形状
第一周：认识形状：三角形（帆船）、椭圆形（不倒翁）
第二周：认识形状：梯形（房子）、正方形
第三周：认识形状：长方形（中国国旗）、半圆形（漂亮的帽子）
第四周：认识形状：多种形状、折纸（大风车）
十一月份主题
第一周：美丽的线条
第二周：海底世界（鱼、水草）
第三周：动物世界（小白兔、小鸟）
第四周：植物世界（花草、树）
十二月份复习
第一周：复习颜色（彩虹、奥运五环）
第二周：复习形状
第三周：复习主题
第四周：复习总结
幼儿园美术教研组组长的工作计划2一、指导思想
为了更好地落实《园教研计划》、《年级组工作计划》，积极参与区教研组海运，因地制宜，确定美术为我园大班年级组特色活动形式。为保证该活动的顺利开展，特制定本活动方案。
二、活动目标
1、学习利用多种绘画工具材料，运用不同技法表现自己的思想和感受，体验创造的快乐。
2、学习完整地表现感受过的或想像中的物体的动态和简单情节。
3、尝试各种美术活动形式，体验美术活动的乐趣。
4、主动参加手工活动，较熟练地使用、选择手工和材料，表现自己的'意愿。
三、活动措施
1、加强理论的学习
理论是时间的支撑，本学期将组织教师围绕美术活动加大对教师此方面的理论学习的力度，丰富教师的理论知识，在此基础上进行摘抄活动，并有所反思，得到一定程度的提升并能上升到实践的层面。
2、积极开展优秀课模仿活动
本学期园内将提供大量的录影资料，包括优秀美术在内的多项活动的实例，要求每一位教师就录影的活动进行模仿操作，感受一次成功活动背后所考虑的点点滴滴。
3、勇于进行个人研讨活动
鼓励每一位教师根据本班幼儿实际和本年级的美术目标开设一次美术研讨活动，要求教师多形式、多方法启发幼儿进行美术创作。要求年级组的每一次老师能够针对开课教师的活动提出具体的意见和肯定，同时能创造性地运用到各片的平日教育中。
4、加强研讨活动
针对模仿活动和研讨活动，年级组教师要团结一致，出谋划策，为本班及年级组教师的活动尽绵薄之力。可从教学设计的思路、教学设计的实施、教学效果等多方面进行帮助。同时要求各位教师将自己的模仿活动和研讨活动形成档案。
四、活动安排
二月份
确定活动形式和活动方案
三月份
分发美术录象
集中收看和个别收看
2名老师确定上模仿活动（李、高）
四月份
2名老师确定上研讨活动（李、高）
4名老师确定上模仿活动（吴、付、曹、巫）
活动资料整理
五月份
3名老师确定上研讨活动（吴、付、曹）
2名老师确定上模仿活动（马、魏）
六月份
3名老师确定上研讨活动（马、魏、巫）
幼儿园美术教研组组长的工作计划3一、设计意图
草莓是平时孩子们喜欢吃的一种水果，对这种水果孩子们的了解都比较深，特别是在外形上，孩子有比较深刻的了解，一次我买了草莓孩子们看到后都议论纷纷，因此就生成了今天的活动。
二、活动目标
1、了解草莓的外形特征。（重点）
2、鼓励幼儿大胆正确的上色。（难点）
三、活动准备
范画若干、油画棒，幼儿用轮廓图。
四、 活动过程
一、导入活动：
出示实物草莓引导幼儿说说这是什么？
师：你们看今天李老师带什么来了？（草莓）
师：你们在什么地方看到草莓，它长在什么地方的？它是什么样子的？有哪几种颜色？（引导幼儿说出草莓的外形特征）
师小结：草莓的叶子是绿色的、肉是红色的，上面的籽是黑色的。
二、出示教师范画，幼儿观察：
师：下面请你们看老师画的是什么？
师：对了老师草莓画了下来，好看吗？（好看）
师：你们想不想为草莓穿上漂亮的衣服？（想）
三、教师示范讲解：
师：小朋友在为他们穿衣服前，先看老师是怎么给他们穿的。
师：颜色要往一个方向涂，要涂的满、实，但是不能涂到黑线外面去。
师：我们要先涂绿色的叶子，再涂红色的肉，最后涂黑色的籽，画籽的时候我们要点画，不能涂。
四、提出作画要求：
1、师：我们在为草莓穿衣服前首先要想好穿什么颜色的衣服？要怎么涂色？先涂哪里？再涂哪里？
2、鼓励幼儿大胆作涂色，看谁涂的又快又好？
3、画画的时候，要安静作画，不影响别人，注意坐姿。
五、幼儿作画，教师给予及时指导，对画的又快又好的幼儿及时给予肯定，指导能力差的幼儿正确涂色。
六、观赏评析作品：
1、为幼儿的作品写上名字，看看谁画的好。
2、请个别幼儿谈谈自己喜欢谁的草莓，为什么？
3、教师小结：我们小朋友为草莓穿上了漂亮的衣服，草莓说要谢谢我们小朋友呢，请我们一起去做游戏。
幼儿园美术教研组组长的工作计划4一、活动目标
1、乐于在情景欣赏中初步感受鲜艳的色彩美。掌握手指点画的方法。
2、初步尝试用手指点画，体验点画活动带来的乐趣。
3、培养幼儿养成保持画面整洁干净的良好习惯。
二、活动准备
1、ppt；
2、作品展示背景板；
3、作业纸、颜料、调色盘；
4、抹布。
三、活动过程
一、谈话导入：
“你见过草地吗？草地上有什么呢？（小草、小花、蝴蝶、蜻蜓）小松鼠家有一大片一大片的花草地，
你们想不想参观一下呢？老师把它变出来”（师生一起数数1、2、3）
二、基本部分：
（一）通过观察，说说花草地
1、点击ppt（1）
“哇，小松鼠家的花草地漂亮吗？有什么？”（红、黄、紫、蓝、白等）
“用一个词来形容一下”（五颜六色）
2、点击ppt（2）
“前面还有一片花草地呢，看看近处的花是什么样的？（很大）远处的花又是什么样的？（很小很小、星星点点的）
（二）欣赏大师作品
1、通过欣赏大师的作品，充分发挥幼儿的想象力。
“你喜欢花草地吗？有一位画家爷爷，他叫吴冠中，他也喜欢花草地，（点击ppt）这就是吴爷爷画的花草地，我们走近看看，有什么？”（大点点、小点点、毛毛虫、蚂蚁、石头、七星瓢虫、花蝴蝶、花茎、树枝等）
2、幼儿随背景乐用手指表现风中的花草地。
“一阵风吹来，花儿、草儿都干嘛呢？（跳舞）我们用手指跳一跳。（手指在腿上、肩上、头上跳舞）
（三）幼儿尝试手指点画。（提醒幼儿点完自己用抹布把手擦干净）
1、教个别幼儿示范手指点画
“你想当小画家用小手指点出花草地吗？”
“大大的花用手指的什么部位来点？”（指腹）
“小小的草用手指的什么部位来点？”（指尖）
2、全体幼儿分组操作，教师巡回指导。（播放背景乐）
“你会让小花小草相亲相爱在一起吗？（紧紧挨在一起）
（四）幼儿作品展示。
三、结束部分： 幼儿相互评价对方的作品。
“你喜欢哪片花草地？为什么？”
幼儿园美术教研组组长的工作计划5一、指导思想
根据20xx学年xx区幼教中心组工作要点和以新《纲要》的精神为指导，切实开展区幼儿园美术教育教研活动，通过教研活动、教师教育观念的更新，提高教师美术教学能力，促进区美术教研组教师的个人专业成长和园之间、教师之间的交流和合作，提升幼儿园美术教育的质量。特制定本学期xx区美术教研组工作计划。
二、工作目标
1、初步形成一支积极进取、团结互助的区美术教研组活动团队。
2、初步形成教师主动学习、积极探讨、大胆反思、认真总结的区美术教研组活动氛围。
3、提高教师设计、组织和评价美术活动的能力。
4、增强教师专业化成长的内驱力。
三、主要措施和具体安排
1、巩固和强大区美术中心组队伍，提高教研质量，重新确定美术中心组成员及后备成员的名单，并对美术中心组后备成员进行观察、考核。
2、制定具体的美术中心教研组活动计划，成员职责、活动记录和相关的活动资料。
3、及时收集美术中心组的活动情况、相关的活动照片、录像资料，做好整理存档，并定期在xx幼教网“xx部落”网上公布。
4、以点带面全面开展美术教研活动，积极参与网路教研活动、鼓励组员在网上进行交流和探讨，提交相关的资料，并带动本园老师积极参与区域教研活动和网络教研活动。
5、针对各类幼儿园的美术教育实际，通过交流、讨论、讲座等形式分析、反思幼儿园美术教育的现状、存在问题，对存在问题进行集体诊断，共商对策，真实、有效的帮助园所解决问题，提高美术教育水平。
6、建立“好材推荐”的区美术中心教研组美术课题资料库，大家分享讨论修改。(鼓励组员在每月25日前，将自己的或者推荐的案例以及课题以正规教案的形式发到美术中心组的网上，大家讨论改进。)
7、组员在每月的20—25日前向中心组上交每月一篇的教学反思(教学反思的形式可以是读相关美术教育文章的心得体会、自己的思想动态、或是学《纲要》开展美术教学的一些反思、心得和体会等)。
8、每次的观摩学习，组员需按时上交观摩记录和反思。
9、鼓励组员积极参加区幼儿教师撰写论文、教案设计与投稿的写作培训，鼓励组员积极投稿。
10、学期结束前，请组员交每人一份的个人成长报告。(成长报告的内容包括自己参与区美术中心教研组的活动情况，自己在思想、教学能力方面的变化、自己的困惑和对美术教研组一些期望和建议等。)
11、期末统计组员在网路教研中的评论次数，根据各组员的表现进行考核，制定考核内容，如积极评课，积极推荐文章课题，不缺勤等。年终作为评选优秀组员的标准。
第一学期具体月份安排如下：
十月份：
①重新确定美术中心组成员，公布成员及后备成员名单，制定工作计划，部署本学期工作要求。
②网络教研：对6个科学活动教学活动和说课进行评价。
③网络教研：如何从目标确定方面探讨美术教学的有效性?
④市园本教研试点园教研活动展示与研讨(东圃幼儿园)。
十一月份：
①网络教研：如何从选材方面把握美术教学的有效性?
②区幼儿教师论文写作培训。
③市园本教研试点园教研活动展示与研讨(xx实验幼儿园)。
十二月份：
①网络教研：如何从教学活动的组织形式和策略方面探讨教学的有效性?
②中心组课例展示与研讨。
一月份：
①网络教研：教学活动中提问的有效性。
②做好学期末工作总结。
奥运五环不能注册为商标
《奥林匹克宪章》规定，奥林匹克标志是奥林匹克运动的象征，是国际奥委会的专用标志，未经国际奥委会许可，任何团体或个人不得将其用于广告或其他商业性活动。国际奥委会还要求各国采取必要的措施，保护奥林匹克标志， 以确保奥林匹克运动的权威性，避免奥林匹克标志被滥用。
我国《商标法》第10条、11条规定了注册商标的消极构成要件，即商标禁止使用以下文字与图形：
（一）下列标志不得作为商标使用
1．同中华人民共和国的国家名称、国旗、国徽、军旗、勋章相同或近似的，以及同中央国家机关所在地特定地点的名称或者标志性建筑物的名称、图形相同的；
中华人民共和国的国家名称、国旗、国徽是国家的象征，是国家尊严的代表，属国家所有，只有国家才能使用；军旗是中国人民解放军的旗帜，象征着军队的威严；勋章是国家颁发给对国家有功绩的人，以表彰其对国家的贡献；可见，如果允许与国家名称、国旗、国徽、军旗、勋章相同或近似的图样，以及同中央国家机关所在地特定地点的名称或者标志性建筑物的名称、图形相同的标志作为注册商标，则有损于国家的尊严，有损于军队的威信，有损于荣誉的代表，因而，禁止以以上文字图形作为商标。
2．同外国的国家名称、国旗、国徽、军旗相同或者近似的，但该国政府同意的除外；
外国的国家名称、国旗、国徽、军旗也是其国家和军队的代表，也是尊严的象征，依国际法原则，为表示尊重及互惠，自不得准许与其相同或近似的图样作为注册商标。此处所称的外国，不仅包括与我国建立了外交关系的国家，也包括与我国尚未建立外交关系的国家。
3．同政府间国际组织的名称、旗帜、徽记相同或者近似的，但经该组织头脑故意或者不易误导公众的除外；
国际组织为多国政府所承认，是国际公共事务的主持者，这些国际组织无论我国是否参加都不能以与它们的旗帜、徽记、名称相同或近似的标志作为商标申请注册。这一禁用性规定体现了对国际组织的尊重，也符合国家间平等互助和团结协助的精神。例如奥运会的五环旗，世界知识产权组织( WIPO)的徽记及与其近似的图形都不能作为注册商标。
4、与表明实施控制、予以保证的官方标志、检验印记相同或者近似的，但经授权的除外；
5．同"红十字"、"红新月"的名称、标志相同或近似的；
"红十字"是国际红十字会的旗章，国际红十字会是救护战地伤兵、战俘、赈灾、赈饥、防疫等救济事业的国际慈善机构，其会旗是由瑞士红地白十字旗更换颜色为白地红十字而成。伊斯兰国家的此类组织不叫红十字会，而叫红新月会，其标志就是红新月。国际红十字条约规定，这些标志和名称具有特定的含义，不能够随意使用，所以不能作为商标注册。
6．带有民族歧视性的；
我国是一个多民族的国家，每一个民族都是祖国大家庭的成员，各民族之间应是团结互助、平等友爱的兄弟关系。因而带有民族歧视性，煽动民族仇视的文字和图形都不得作为注册商标。商标法的这条规定有利于民族尊重、民族团结，有利于共同建设社会主义国家。
7．夸大宣传并带有欺骗性的；
如商标注册申请人使用的文字、图形，不论明示或暗示，与其使用的商品内容不相符，致使社会公众受到欺骗，而误信商品的来源与品质，则此类文字、图形不能作为注册商标。例如"健康"牌香烟、"益寿"牌茶叶等。因使用此种文字图形，对于其同业者乃属于不公平竞争，对于购买人而言，则是损害其利益的行为，当然不能够准予注册适用。另外，此类文字、图形，只要有夸大宣传并有欺骗的可能性就应予以禁止使用。
8．有害于社会主义道德风尚或者有其他不良影响的
凡有伤风化，为社会主义道德所不允许的文字、图形，从根本上禁止使用，更不得作为注册商标使用。不得使用有害于社会主义道德风尚或有其他不良影响的文字、图形作为商标，此规定将有助于社会主义精神文明的建设。
另外，《商标法》第10条还规定，县级以上行政区划的地名或者公众知晓的外国地名，不得作为商标。但是，地名有其他含义或者作为集体商标、证明商标组成部分的除外；已经注册的使用地名的商标继续有效。
地理名称是标志自然形态或人为划分的地理区域或地貌的符号，是一个社会通用的标志，以地理名称作商标，缺乏显著特征，并容易造成产地的混淆，从而使商标失去区别功能，给消费者识别商品造成困难，而且对其他企业也不公平，只是考虑到我国《商标法》修改以前已经有一些使用地名的商标，且有的已成为驰名商标，例如"青岛"啤酒，若撤销其注册，必然使原注册商标权人利益受损，所以允许继续使用。我国《商标法》仅规定，"县级以上(含县级)行政区划地名或者公众知晓的外国地名，不得作为商标",就是说，乡、镇、街道、胡同等地名，国内山川河流等地名仍可作为商标使用。
（二）下列标志不得作为商标注册
1．仅有本商品的通用名称、图形、型号的
商品通用名称是指已为行业内所普遍使用的，并为社会所一般熟知的商品名称，以其作为商标使用，例如"咖啡"牌咖啡，"矿泉水"牌矿泉水等。商品的通用名称也包括在本国现代语言中或在善意和公认的商务实践中已成为惯例而使用的商品的别称、简称、雅称、俗称，以其作为商标使用，如"铁牛"牌拖拉机等。商品的通用图形是指商品外形构成的公用图案，以其作为商标使用，如将鞋的图案用于鞋的商标等。商品的通用型号如奥迪“A6”等。
商品的通用名称、图形、型号，为某特定行业共同使用，缺乏显著性，不能作为区别不同生产经营者生产经营的同一商品的专用标志，且如果允许某一生产经营者作为商标加以注册，对行业内其他生产经营者亦属不公平，因而商品通用名称或图形不能申请商标注册。但仅作为商标使用则不在法律禁止的范围之内。
2．仅仅直接表示本商品的质量、主要原料、功能、用途、重量、数量及其他特点的
直接表示商品内在特点的文字或图形，如"华丽"牌服装，"羊绒"牌毛衣，"洗得净"牌洗衣粉等，毫无显著性可言，不能有效地识别商品的出处，而且如果准许一人作为注册商标使用，亦有违公平竞争之原则，当然予以禁用。商标的文字、图形虽然不允许直接描述商品特点，不允许把共性当成个性，但是可以通过借喻、隐喻、象征手法反映商品特点，传达商品信息。因此我国《商标法》规定此类标志不得作为商标申请注册。
3、缺乏显著特征的
商标的显著特征是商标的基本功能，任何商标如果不具备特别显著的要件都不成其为商标。
以上标志都是由于其缺乏显著特征，不便于识别而不得作为商标申请注册，但其使用并不在法律禁止的范围之内，如果以上所列标志经过使用取得显著特征，并便于识别的，可以作为商标注册。《商标法》第11条对此有明确规定。
好了，今天关于“绘画奥运五环图形化编程”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“绘画奥运五环图形化编程”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。